数学组  陈华

    教育是否成功，应看是否面向全体学生，是否有利于全体学生的发展。“好学生”是我们教育的对象，对“后进生”的教育，我们负有同样的责任。在一定意义上来说，“问题生”更需要关爱，尊重、理解和信任。

    作为教师，能以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给予学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧。教师宽容学生的过错，实际上是把一种信任，一种责任交给学生，而学生得到信任和责任，也会尽最大努力改正自己的过错。

    我班有一学生上课和自习课爱说话、做小动作，课间爱打闹，是一个让我头疼的孩子。有一次我出去开会，回来后接到两张扣分条，一张是自习课全班性乱，另一张是该生站在过道里说话。当时我一看气坏了，本想对着他狂呼滥吼一阵，后来想想不如换个方式，于是我当着全班同学说：“给他一个将功补过的机会吧，从明天开始，他负责给班里摆车子，相信他不会再给班级抹黑。”

    第二天，他早早就到校了，孩子们的车子放的乱七八糟，他们几个摆车子的同学费了好大的劲才摆好。后来，他们又共同想办法怎样才能更快地把车子摆整齐。过了几天我又去看他们，发现这个学生非常认真的在摆车子，同学们的车子被摆得非常整齐。并且还得到了教育处老师的夸奖！有一天下雨，同学们因为下雨都匆忙放下车子跑回教室了，车子放的很乱。等我出去看时，几个孩子正在认真地摆着车子，见他们都没有穿雨衣，我赶忙让他们都回教室穿上雨衣，并从班里借了把雨伞过来让他们用。等把全班同学的车子摆好时，这几个同学的衣服已经全湿了。有的同学的衣服有防雨作用没有湿透，但是只穿着一件校服的这个学生已经里外全湿透了。看看他，我很心疼，于是我就在班里借了一件干的衣服，然后让他到我的办公室换上。看看孩子那满是雨水的小脸，心理觉得他们太可爱了。从那以后，他更认真更积极了，我班的车子摆得越来越好。