广东省清远博爱学校       王 静

    这曾是很多人年少时的梦想：站在三尺讲台上，捧书挥鞭，侃侃而谈，诲人不倦。可如今还有多少人怀揣着这样的梦想？

    教师，这个普通又平凡的名字，却承当了人类传播文明火种的接力重任。

    今天，并不因为我是教师才想在这里为教师唠叨些什么。是啊，繁重的教育教学工作、考级、评职称、各种业务学习、政治学习已把我们累得够呛，有些学生又偏不让你省心，还要忙中添乱，可走进教室时脸上还要挂着微笑。这样的日子，我相信所有的同行都经历过。带着曾经沧海的淡泊与宁静独坐灯下时，还有多少人能忆起当年意气风发的豪情？甚至有人怀疑我们是否选对了人生的方向？

    让画面永远定格在这一瞬间：当殷雪梅老师为抢救学生被飞驰而来的汽车撞出二十五米远时，当我们跟随着镜头走进徐本禹教书的贵州大山时，我们永远不会忘记，为殷雪梅老师送行的那么多本不认识她的人们和徐本禹在2004年度感动中国颁奖晚会上恣意流淌的泪水。当然，还有那些至今仍守护着大山里的希望的那些为人知和并不为人知的代课教师们，是他们用瘦弱的肩膀和捉襟见肘的工资延续了孩子们艰难求学之路。与其说是知识改变了命运，不如说是师者改变了他们的命运。所有的这些，难道不是人间爱的传奇么？

    曾有一名应届师专毕业生到本地一所名望颇高的学校应聘，应聘者如云。在笔试时他遇到了这样一道题：你认为教育的本质是什么?其余的应聘者都在奋笔疾书，尽全力诠释，而他却只在试卷上写下一个大大的“爱”字，结果他被录取了。教育的本身就是一个个浸透了爱的传奇故事啊！

    在我们拖着疲惫的身躯走下讲台时，在我们抱怨着工作和生活的压力时，你可否留意，我们辛勤耕耘的田地已结出了果实，或许它并不丰硕，但这也是醉人的秋天；发生在我们和学生之间的故事或许并不惊天动地，但它已经在润物细无声了，这可是我们最陶醉的时刻啊!

    我们可能只有十万分之一的机会像殷雪梅老师那样用自己的身躯来为学生挡住飞驰而来的汽车，可能会在退休后考虑是否到边远地区支教，但是我们可以这样坚持着，努力着：是奇花，就让它绽放得更绚丽；是大树，就让它枝繁叶茂；即便是一株小草，也要让它生机勃勃青翠常绿，我相信，这也是爱演绎出的传奇。

我们真的可以让人间多些爱的传奇！

                                                    （本文摘自《新课程研究》2005年第7期）