语文组  申拥辉

    开学已两个多月了，在班级管理工作过程中，面对问题时总是缺少应有的方法。

    刚开学时同学们仿佛都愿意给老师和同学留下完美的印象，所以会竭尽全力，想方设法的表现自己的特长，而去掩饰自己另一方面。随着时间的流逝，同学们彼此之间熟悉起来，有些同学也渐渐地放开手脚，不再那么循规蹈矩了。我用过很多方法这样的同学进行教育或者在班里讲这些事。刚开始效果很好，慢慢地我发现大家已经习惯，面对口头批评也没有太多的反应。

    后来，我发现很多有经验的班主任方法很多，我明白“教有法，无定法”。于是，我试着建立了教学评比活动。全班分成八个小组，对每个组进行列表评比，在学生中提出“人人要对集体负责”的口号。为了鼓励先进鞭策后进，我在班级中开展“这样做对不对”“应该怎么做”主题讨论。在评比中，个人表现好坏全记在具体的“账”上，使集体的荣誉与每个人的表现紧密结合在一起。每周举行一次展览，班干部按标准给每位同学打分，再按小组总分进行评比。表现不够好的同学意识到自己影响了集体，自身感到有压力，在小组同学的帮助下，慢慢的压力变成了动力。

    苏霍姆林斯基曾说过：“集体负责精神使个人高尚起来。”学生时代有集体责任感，长大了才会逐渐产生对国家，对民族的责任感，才会形成热爱党，热爱人民，热爱社会主义祖国的情感。积极开展集体活动，培养学生的集体主义精神和责任意识，对提高学生整体素质有着重要的意义。

    我还用喜闻乐见的形式，在班级设有表扬栏，学习园地，定期进行学习，纪律，卫生，劳动等评比，树正气。发现好人好事，及时让班干部登记，并在班会课上进行表扬，增强他们的自信心。