| 导入 了解有关乐府及乐府诗的知识 活动一 初读课文疏通文意 活动二 二读课文 推究文理 活动三 三读课文品味诗境 课文延展 小结语 | 由学生熟悉的古诗提问导入，明确本文体裁，板书课题。 介绍有关乐府及乐府诗的知识。 逐步完成朗读要求。 要求：读准字音。 结合注释自由朗读：理解课文大意。 本文写了什么故事？ 本文写了几个主要人物？ 二读节奏分明。要求：读出停顿，读出语气。体会罗敷形象特点。 罗敷是个什么样的人？ 体会罗敷的外貌美。 哪些诗句最能感到罗敷美貌非比寻常？ 学习侧面描写的方法。 体会罗敷的人格美。 使君是个什么样的人？ 罗敷是如何应对使君的无礼？ 罗敷口中的夫婿是位怎样的男子？ 罗敷为什么那样夸张地夸赞她的丈夫？ 指导朗读有关段落，品味诗情。 背诵美句。 通过和唐诗《采桑秦氏女》的比较，再次明确罗敷的外貌美和人格美。 你还知道古代有哪些杰出的女英雄？ 交流自己心中最美的现代女性。 | 激发全班联想，从已知的学习内容中引发学生的学习热情。 指名学生说出自己搜集的有关乐府和乐府诗的内容。 掌握生字。 学生自由朗读。疏通文意。 学生可以小组交流，疏通文章大意。 小组合作探究。 用“罗敷是个______的人”填句子。 学生朗读体会。 合作探究。 小组讨论，学生回答。 学生朗读有关段落，体会夸张，排比的方法对表达文章内容的作用。 朗读罗敷美貌的有关内容，读出美感。 读出夸张排比的语气，体会其对表达文章内容的作用。 师生合作读，以最大限度融入诗境。 生自由背诵。 师生互动背诵。 生自由发言。 生读诗并分析和本文的异同，理解本文流传久远的原因之一。 自由发言。 相互交流。 | 从学生的实际生活入手，利用学生熟悉的知识创设问题情境，激发学生的学习热情，使学生快速进入状态。 了解文体。 通过反复朗读，做到熟悉文章，理解文章思路和主要内容。 根据上个环节的读课文，初步理解罗敷形象。 学生理解罗敷的外貌美。 学习侧面描写的方法。 通过罗敷智斗使君，也就是罗敷夸夫的过程，理解罗敷的人格美。 体会本诗在思想内容上之所以流传久远的一个原因。 练习有感情的朗读课文，体会文章主旨及写法。 从本文罗敷形象引申理解，使学生受到一定的思想教育。 总结。 |