综文组   靳青龙

    参加工作的第二学期，学校安排我当初二12班的代理班主任。在那段时间里我学到了很多班主任的常规工作，但是让我具体的体会班主任工作还是在过后的反思中，这一次我想起了那张黑板和那个谎言。

    为了保持黑板清洁，我安排擦黑板的值日生都是班干部组成的。那张黑板留给我的印象：黑板总是擦得很干净，连黑板槽中都是干干净净的；给我的感觉：每次来上课心情都很好，自己的板书也很认真，这清洁的黑板给了老师无形的压力。在一次班会上我和同学们谈到了清洁的黑板，我先谈了自己和其他老师的感受，这时一个同学站起来说：“老师，其实这张黑板也在严格的要求着我们，听课时看着清洁的黑板心情一样很好”。又一个同学谈到：“有时候看一眼这张清洁的黑板我会看一下自己的桌子摆整齐了吗？桌兜里的东西收拾好了吗？自己脚下有没有垃圾？”班长说；“我们班干部在擦黑板时总是想，同学们在看着我们，如果没有擦好怎能要求其他同学呢？”后来这张黑板还是交给了同学们轮流值日，每一个同学都能认真、都能擦好！原来这张黑板还有着这么大的作用！

    由于大部分初中的学生心理变化很大，自我控制能力较差，所以从个人卫生到个人的作业，一些常规的要求需要常抓不懈。现在想起来，可以教育学生对自己常规要求的方法很多，可是所有的这一切都要建立在对学生真正的去爱，对这份工作真正的去爱的基础上。学生的差异很大，每一个学生的个性也很突出。这需要我们去了解，容得下学生的“缺点”，才能发现他们的优点，才能喜欢学生、喜欢这份工作。

    一次计算机课后，老师找到我告状，班里有几个调皮的学生（现在想起来他们是调皮的学生，当时感觉是讨厌的学生）把其他同学交到教师计算机共享文件夹中的文件给删掉了，还是好几次！我听完后气冲冲的直奔教室，正在上数学课，在楼道里等待……进去后怎样呢?应该是咆哮吧！学生呢？应该是“退避三舍”吧！接下来的合唱节谁来伴我共唱？铃声想了，我走进教室看着讲台下同学们的眼神：不是那种对知识的渴求，而是充满了对一个既想接近又不敢接近的复杂眼神。我的心里一酸，走下了讲台，孩子们卸下了眼神中的恐惧。可是问题怎么解决？望着他们稚气未脱的脸，唉！毕竟是一群孩子。“同学们，很理解大家好奇的心理，可是却影响了老师正常的教学。我认为大家的计算机水平还算可以，不过需要再提高，比如你在机子上做过的练习我们完全可以查出来，你们在电影里都见过吧？但是如果我们去查，我觉得就是没有给同学们真正认识错误的机会，中午我在办公室等，希望这几个同学能去找我”。中午该来的同学来了，两个还主动写了说明书。其他几个同学后来也写了，计算机老师给了他们鼓励，同学们给了他们热烈的掌声。这几个同学的泪水让我看到了孩子们那个单纯的内心世界。也让我感受到了自己的工作——塑造着未来！

    后来我和同学们手拉手、心连心的走过了期中考试，走上了合唱节的舞台，在歌声中我流下了激动的泪水，伴着泪水我们走完了那一个学期，看着期末考试的成绩单，我又想了很多很多……

    今天我想起了那张黑板，那个谎言……