语文组  谷轶

    一段时间，班级内忘写作业或忘带作业的现象很突出，我也找过一些同学个别谈心，甚至在班会上有点名批评，但是收效甚微。

    一次我突发奇想，召开了一次关于作业方面的主题班会，痛陈了不做作业和丢三落四的危害，并让同学们讨论如何防止这种现象的发生。

    就在学生们热烈讨论之际，我拿出一方崭新的手帕，高高举起，学生们都停止了讨论，注视着手帕，我说：“我们搞一次‘一个月无不按时交作业’签名活动，认为自己有能力，有毅力做到的同学在手帕上签上自己的姓名，认为自己还一时做不到的同学先不签名，等认为自己能做到以后再签，大家赞成不赞成？”同学们立刻叽叽喳喳地议论了一番。有学生问，万一签名以后有人违反了怎么办？“如果有人违反了，那么不仅是他个人的耻辱，也是班级此次活动的耻辱，我们要洗去耻辱，将手帕上的名字全部洗去，然后由违反的同学拿着手帕让全班同学再签一次名。”学生们又议论了一番，许多学生纷纷赞成，一些学生急不可待地走向前签上自己的名字，也有一部分同学犹豫不决，似乎在决定到底签不签名，最后看到不签名的越来越少，也都咬咬牙签了。学生们将全班同学签名的手帕挂在教室后的黑板上，相约一定要用坚强的毅力战胜自己的惰性，将来毕业后同学们聚会时，拿出这方手帕，在手帕上找到自己的名字。

    连续几个星期，班级没有学生不写作业的现象，每个学生都在努力履行自己的义务。然而，问题终于出现了，一个原来经常不交作业的学生因为贪玩忘记了做作业，等到收作业时才想起来，急忙抄袭作业。他十分懊恼，其他同学也很气愤，不愿意为他第二次签名，为此，我又召开一次主题班会，分析讨论怎样才能使全班彻底消灭不写作业的现象。最后同学们达成了共鸣：每一位同学在思想上都认识到不写作业丢三落四的危害，最关键的一步现在已经做到了。下一步同学之间应该互相帮助，自觉性好的同学要经常提醒那些做事马马虎虎的同学，学习优秀的同学要主动帮助学习较差的同学，是他们尽量将学习赶上，有能力完成作业，并纷纷确立了“一帮一”互助伙伴。全班同学掀起了一个互帮互助的高潮。

    这方签名的手帕时常引起我的沉思，并使我确信：教育是一门艺术，教师的职责不是按照自己的思路去改造学生，而是去唤醒他们，唤醒他们沉睡的良知和潜质，一旦学生的上进心和成功的欲望复苏，那么他们会做许多自己应该做的事情。