英语组 李霞

    参加工作以来，我感受最深的一点就是：作为一名教师，一定要信任自己的学生。

    教师要给学生充分的信任，当学生感受到教师的信任，就会增强自尊心、自信心。特别是缺点较多，成绩欠佳的学生更需要教师的关注与信任。这一点，王同杰老师的做法给我很深的触动。

    初三刚接一班的英语课，向王老师了解全班学生的情况时，王老师拿着成绩单告诉我这个学生很扎实，那个学生很有潜力，特别提到一名叫张翰祥的同学，说他虽然这次成绩差了点儿，但人很聪明，好好培养，一定错不了。因此，我比较留心这个学生。可是接下来的一段时间，张翰祥挺让我失望的：作业马马虎虎，拖拖拉拉，成绩一直在七十分左右晃来晃去，特别是他的书写，歪歪扭扭还密密麻麻，真有点“乱书渐欲迷人眼”的感觉。总之，跟我想象的好学生相差很远。大概是希望越大，失望越大的缘故吧，只要张翰祥犯错，无论大小，我必定会向王老师告状。每次，无论是批评教育张翰祥，还是开导我，王老师一直坚持自己的观点，最后还给我打气。一来二去，弄得我也不好意思放弃他，只好继续按照好学生的标准严格要求。慢慢的，张翰祥的成绩真有了起色，七十多分，八十多分，一点点进步到了一百一十多分，而且开始留意改善自己的书写了。事实证明王老师是正确的。

    通过这个教育实例让我佩服王老师的同时，我也在反思自己。真的是王老师的眼光特别独到吗？也许是吧，但我想最主要的原因是她爱自己的学生，信任自己的学生。这种信任，有时表现为严肃的批评，有时表现为谆谆的教导，有时是一句温暖的关怀，有时是一个责备的眼神。它真的不华丽，不夺目，却最朴素，最真切，常常于具体细微之处，琐碎平凡之中不经意的发生，触动学生的心灵，成为他们前进的动力。 

    “信任是沟通心灵的钥匙”。大人们之间的交往要讲诚信，而学生更需要成人，尤其是师长的任信，我们信任学生，学生才会尊敬我们，彼此才能沟通，这样，学生才乐于听从我们的建议和教导，才会“亲其师、信其道”。

    最后，我想说：各位老师，请多给学生一些信任吧，我们的真诚付出，学生一定会有所感觉，有所回应的。