数学组    张 鸣

    8月18日，我心怀希望的走进四十中学的大门，走进这座教学艺术的殿堂，心情不同，感觉不同，因为我终于完成了从学生到人民教师的转变，可以成为其中的一员。为了让我们更快地进入角色，更快地融入四十中学的文化氛围中来，学校组织了这次意义深刻的培训。

    与其说是培训，不如说是一桌为迎接我们这些初来乍到的新人特意准备的盛宴。夏校长的开场致词像是餐前开胃酒，给我们这桌盛宴定了一个基调；紧接着的小点心是王书记介绍四十中学的历史和发展变化；而吕校长对学校信息和后勤工作的介绍则像是旁边钢琴里流淌出来的音乐，让我们听得是如痴如醉。

    第一道大菜是冯校长的教学专题报告。没有走常规的上菜方式，冯校长让我们抓阄分组，每组都由2005届和我们2006届的教师组成，由冯校长提出问题，我们分组讨论，这样的培训方式新颖独特，我们暗自叫绝的同时，已经开始感激冯校长的良苦用心。“身份的转变不等于角色的转变”，我们首先要做的就是怎样更快的进入教师的角色中去。教师的职责是教书育人，四十中学的育人宗旨是“不苛求人人成才，但必须个个成人”，可见我们要把育人作为我们最根本的奋斗目标。我们的观点主要有两个，一个认为刚开始只要跟学生搞好关系，就会对自己的教学产生正面的影响；而另一个则认为对学生必须要求严格，严师出高徒嘛！但当冯校长提出了对学生应该“爱而不溺，严而有格”后，我们才意识到应该把对学生的爱和对他们的严格要求结合起来，把握好度，也只有这样，才能起到真正的作用。下面的一个环节，冯校长提出了教师的几种不同的角色，包括教员、领导者、灵魂的工程师、学生的朋友、被攻击的对象、研究者等等，每组选取一到两个角色进行讨论，然后说出自己对这个角色的认识和看法。大家集思广益，让我们对这些不同的角色有了深层次的了解，也让我们更好地理解了教师这两个字的丰富内涵。05届毕业生也不时向我们传授过去一年的教学经验，包括他们在这一年来的成长经历，整个教学专题报告在愉快、活泼的气氛中进行着。冯校长为我们准备的这道菜让我们吃出了新意，吃出了味道。

    这第二道大菜，是莫校长的教育专题报告。莫校长跟冯校长的风格截然不同，她从各个方面介绍四十中学的德育工作，包括自己的亲身感受。这一点，相信我们第一次来应聘的时候就印象深刻，校园里同学们着装整齐，每见到一位老师都会问上一句老师好。如果仔细观察，还可以发现男生都是留平头，女生也全是齐耳短发，经过介绍，又了解到学生的自行车不能超过300块钱，其实正是这些看似不近人情的规定，才约束着他们从小养成良好的习惯，为以后打下良好的基础。这个年龄段的学生的模仿能力也是很强的，老师的一举一动都可能对学生产生终生的影响，那么就要求教师以身作则，以德服人，给学生作好榜样。比如我们平常在过马路的时候，一定不要闯红灯，由自觉遵守到自发遵守交通规则，由他律到自律最后到内化，对我们自身的心灵也是一次净化，一次升华。这道菜让我们吃到了实实在在的东西，吃出了感觉。

    最后这个为期六天的学科内培训，更像是一道煨着小火的汤菜，口味不是那么重，让我们在平淡中一点点感受，慢慢体会怎么从教学上完成向一个合格的数学教师转变。在这个过程中，赵冉老师不厌其烦地给我们讲要求、举例子，结合自己的切身体会，让我们慢慢进行着角色的转变。上届的毕业生也毫无保留地把自己一年来的经验和教训告诉我们，告诉我们应该努力从哪些方面入手，避免出现什么样的问题。试讲的过程是枯燥的，也是极具挑战性的，每一次讲完后都会被提出有这样那样的毛病或是不足，我们一次又一次地受着考验，执着的期待着最后的成功。家庭的温暖，我只能想到这个词来形容我这几天的感觉，我们组是一个小家庭，学校是个大家庭，在这家庭里，成员之间都互敬互爱，没有勾心斗角，一切都是那么的温馨，偶尔善意的批评，还能更好地拉进我们的距离。

    短短的培训就要接近尾声，而我却把它当我的起点，虽然本子上、脑袋里已经装进不少东西，虽然刚才我们吃的已有饱意，但毕竟不是我们自己的东西，我们会用接下来的时间去一点一点消化，细细的品味，直到它们融入我们的血液，深入我们的骨髓，到那时我们才能骄傲地宣布：我是真正的四十中人，我为这一点而深感自豪！急切盼望那一天的早日到来。

                                                                                    2006年8月25日