| 一、光源 我们之所以看到五彩缤纷的世界，是由于光进入我们的眼睛，而要想看到光，必须有发光的物体，能够发光的物体叫做光源。 光源：能够发光的物体叫光源。比如：太阳，发光的电灯等。 提问：根据你的经验，生活中那些还是光源。学生举例。 光源可分为：自然光源，如：太阳、正在发光的萤火虫、磷火等；人造光源，如：晚上商店门前闪烁的霓虹灯、点燃的蜡烛、擦燃的火柴等。 二、光是如何传播的？ 引导学生进行猜想假设：光源发出的光如何向外传播？如何显示出光的传播路径？ 演示：用激光笔沿白纸板照射，让学生观察现象 学生实验：将学生分为三组，一组研究光在空气中，一组研究光在水中，一组研究光在玻璃中的传播现象，并同时引导学生如何看到光的传播路径。 最后引导学生得出结果：光传播路线是直线。 并同时指出：光沿直线传播是有条件的，就是介质要均匀，才是沿直线传播的，如果介质不均匀光线会发生弯曲。 归纳板书：光在同一种均匀介质中沿直线传播。 三、光线 为了形象地描述光的传播方向及路径，人们引入了光线。 | 由于光是沿直线传播的，我们就可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画 | 上箭头表示光的传播方向。这种表示光的传播方向及路径的直线叫做光线。 | 用这种方法，就可以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来，这种图叫光路图。 | 教师演示画光线，画太阳的光线，画平行光线，会聚光线，发散光线。 |