初二.12班王自若的家长   刘吉云

    我的孩子已经十四岁了，回想这些年对他的教育，无外乎“激励”二字。

    和许多望子成龙的家长不同之处是，我从不给孩子施加过大的压力，我也并不认为我的孩子就是天才，凡事都应该取得超常的成绩。我经常给他讲，你只是一个普通孩子，凡事只要努力了，无论取得怎样的成绩，我们做家长的都不会怪你。但是，前提是你必须确定自己已经做了足够的努力。

    记的孩子刚升入初中不久，有一天愁眉苦脸地回到家来，经再三询问才知道近期要进行仰卧起坐测试，而我的孩子却一个也不会做！还一个劲地埋怨自己身体条件太差，根本无法达到教学大纲的要求。我没有责怪他，只是耐心地告诉他：“任何人都不是生下来就会，你不会做只是因为你从来就没有尝试过。只要抓紧时间练习，通过考试不会有任何问题！”我和他一起进行了分析，发现问题的根本在于他平时锻炼太少，没能掌握动作的基本要领。于是，利用每天晚上的时间，抓紧练习，果不其然，孩子在很短的时间内就掌握了要领。但体能的增强需要一定的毅力，为增加孩子的乐趣，每天晚上临睡前我和他比赛，看谁做得多。因为我的孩子体态较胖，刚开始确有一定难度，刚做几个就气喘吁吁地不想做了，于是我就利用他小男孩好强、不认输的特点，自己先一声不吭地一口气做了十五个，孩子看后，二话没说，咬着牙坚持了二十个，我及时地表扬了他。第二天，又是我先来，我这次做了二十五个，身高足足超出我一头的儿子怎么会轻易输给“弱小”的妈妈呢？于是他咬着牙、闭着眼坚持做了三十个，又超过了我……就这样，一段时间练下来，孩子的体育测试非常顺利。当然，我不忘时不时地趁机表扬几句，以鼓励孩子取得的哪怕很微小的一点点儿成绩。

    这不，最近又出了新状况，原来一直认为不错的英语成绩一降再降，而且一次单元测试中竟然出现了不及格！无论如何，这是我不能接受的。经过短暂的思考之后，我先让自己平静下来，然后把孩子叫到跟前，仔细询问了有关情况，他自己认为上课讲的内容没有任何问题，课堂内容都能学会，课下作业也从没有耽误过，按说应该算得上是一位好学生，但就是考试成绩总不特别理想，而这次成绩更是远远出乎自己的意料。听完之后，我首先肯定了他绝对是个好孩子，而且我也相信他已经做了努力，但是问题肯定存在。我让他拿出课本来，先提问了几个问题，发现语法、单词都没有问题，那就排除了孩子说谎的可能性。于是，我又“随意”挑了一篇课文，让他读一读，这一读还真发现了问题，磕磕巴巴，连不成句。问题找到了，就出在学习方法上：因为英语这类语言类课程，知识的连续性、语流、语感的培养都非常重要，除了平时保质、保量完成老师留的书面作业外，还必须多读、多背、多积累，没有其他任何窍门。我的孩子只是简单地限于上课听讲、下课完成作业，这对于想学好一门语言来说，那是远远不够的。问题的症结找到了，解决自然也不会成为太大问题。现在，孩子一有空余时间就念英语，学习英语的积极性明显提高。

    我的孩子并不是出类拔萃，但他活泼、开朗、善良，具有广泛的爱好，浑身充满了一个小男子汉应有的正义感和责任感，这一点很使我欣慰。我不奢望他将来能有多大的作为，只希望他能享受到人生奋斗的乐趣和成果。若干年之后，当回想起自己的童年时光时，希望岁月留给他的除了暖暖的温情，就是一片片美好的记忆，希望将来的他能够坦然面对人生，也希望他的一生不会有任何遗憾，因为他已为此尽了自己最大的努力。