初二.1班吴萌玉的家长  吴建霞  李彦花

    我在教育孩子时，是以鼓励为主。孩子们是有自尊心的，所以一味地打骂孩子是一种非常错误的教育方法，我比较提倡教育的方法是：沟通和尊重。家长所需要的是孩子的信任，而孩子也同样需要家长的信任和尊重。我们需要在毫不伤害孩子的自尊心时，引导她树立正确的人生目标。孩子需要引导，需要我们做家长的真诚地与他们沟通。我们可以用自己的经验告诉他们，什么事情是好的，什么事情是不好的。但是，要给他们犯错的权利——家长自己都没有办法保证不犯错，怎么能要求孩子十全十美。只有错了，孩子才会知道什么是对的，什么是不对的，才会去改，才会自己有意识地去避免下次再犯错。

    家长要明白在什么时候该对孩子溺爱和不溺爱,在平常时可以对她放的比较宽，但在学习上，绝对要一丝不苟地要求。她在很小的时候我就每天在吃饭的时候随口问问她今天学了什么，给她培养学习的意识。上二年级时，有一次她放学回来放下书包就坐在沙发上看起了电视，我问她写完作业没有，她说写的完，我的脸色立刻变了，生气地说：“写完了再看，谁让你没写完作业就看电视的！”她一溜烟地跑进屋里，过了二十分钟，她就跑了出来随口扔了一句：“妈妈，我写完了！”就去看起了电视，我当时也没说她。吃完饭，我检查她的作业时，发现字写得非常乱，简直就要飞起来了，歪七扭八，我的火一下子就上来了，把她的作业撕得粉碎，孩子哇地一声哭了起来，当时看到孩子辛辛苦苦写的作业被撕后伤心的样子，心里也是非常难受的，但是在学习上绝对不可以溺爱她，于是，她又工整地写了一遍。从这件事情以后，她摆正了对学习的态度，又经过不断的努力，成为了一个懂事优秀的好孩子。

    优秀是一种习惯，帮助孩子养成良好的学习习惯就显得十分重要。在教育孩子过程中，首先抓学习态度作风，经常检查孩子是否专心读书，是否按时完成作业，书写是否工整，对学习能否知难而上，持之以恒；第二抓作业，察看孩子放学回家是否自觉做作业，做作业前是否复习，做完作业后是否检查，对老师指出的错题、错字是否更正了，作业本是否整洁；第三抓能力，察看孩子是否有复习、预习、记忆、思考、写作、运算的能力；第四抓技能技巧，察看孩子的作业是否格式正确，写字是否又好又快，学习方法是否正确，学习效率如何。

    当然，培养良好的学习习惯还应注意以下几个问题：从“强制”入手，严格要求、耐心讲解、仔细观察、随时纠正、具体指导，一点一滴地纠正学习中的不良习惯，发挥模仿优势；因势利导，发现孩子自觉学习的行为时要及时鼓励，使之巩固，逐渐形成习惯；不断提出新要求，要勤检查，勤督促，及时鼓励，提出要求；创造学习条件，让孩子在书桌上学习，给孩子创造安静的学习环境。