与苏阳乡中学交流有感
总务处 孙太山
2007年1月26日，四十中学组织了105名教职工到“手拉手”友好学校元氏县苏阳中学进行了一次参观交流活动。通过这次活动，使我受益匪浅，感受颇深。
上午7：30我们乘车从四十中出发，前往苏阳中学。等到达目的地时已快9点了。县政府领导、县教育局领导、乡党委书记都参加了欢迎仪式并分别讲了话，可见对这次活动非常重视。夏校长、莫校长也讲了话。
首先是分组听课，我们这一组听的是七年级一班的课，由四十中学数学老师孔晓峰讲。进教室后看到只有13张课桌（双人课桌），黑板是农村学校常见的水泥黑板，教室里没有生火。我们坐在教室后面的长凳上听课，孔老师讲课条理清楚，板书合理，趣味性强，调动学生积极思维，积极发言，效果很好。教室里太冷了，一节课下来，冻得一个个直打哆嗦。下课后我们又参观了校园，所有的教职工都有一个感觉：教学条件太简陋。
课后自由活动时，我和苏阳中学的一位老师随便聊了几句，了解到学校共有5个班（初一2个，初二2个，初三1个），学生来自八、九个村，最远的八、九里地，较近的中午回家吃饭，远的带饭在学校吃，上下学都是步行，没有骑自行车的，因家里条件有限，不能单独给上学的孩子买一辆自行车。冬天白天短，下午放学时间较早（下午4：30分），以确保学生天黑前到家，这些情况我深有体会，因为我上高小时就是这样，每天步行八里地上下学，中午带饭在学校吃。
通过这次活动，我的感觉是：农村及一些较贫困地区的教育环境，条件是很艰苦的，那里的教育工作者在如此条件下，仍然努力地工作，无私地奉献着，他们很令我感动。那里的学生在这样的环境中勤奋学习，是多么不容易。
返回途中有老师说：他们学校应该安暖气，烧锅炉，最低也要生上炉火，但是否想到，钱从哪里来？他们缺乏的不只是取暖的钱，比如教育教学设施的改善，教职工队伍的培训和提高等，这些都是需要钱的。但钱从哪里来？这就涉及到一个教育均衡发展的问题，农村特别是贫困地区农村，经济发展相对落后，以及人们对孩子接受教育的重视不够，造成了对教育的投入相当少。
义务教育法已做了全面修订，重点是三个方面：一是将义务教育经费保障机制以法律形式固定下来；二是将促进义务教育均衡发展作为方向性要求确定下来；三是将实施素质教育写入法律。这里提到了一个均衡发展问题，我认为最重要的是“以同一标准建设城乡所有学校”，均衡发展主要是政府行为，无论是城市学校还是农村学校，都要实行统一的办学标准，要尽可能地让城乡所有的学校办学条件达到基本均衡。
要做到均衡发展，就要全方位提升农村教育的质量，缩小城乡教育差别和差距，让农民的孩子享受到和城市孩子一样水平的教育，这既是建设社会主义新农村的需要，更是建设和谐社会的必由之路。