语文组  武侠

    踏上讲台十几年，做班主任工作也不是三年五载了。然而在某些问题上仍旧有些“执迷不悟”，不知不觉间，内心时时有疲惫之感。最害怕在明媚的星期一早上，当自己精神饱满、心情愉快的走进校园时，学生会干部竟递过几张扣分条；前几天还在为考试大作动员，今天就发现那几位在自习课上无所事事，写作业错误百出；在自己眼中一直表现不错的学生，面对着事实，把假话当作真话，脸都不红一下……诸如此类的事情频频出现，我甚至在怀疑自己，是今天的孩子变了，还是我真的落伍了？曾经的热情满怀、踌躇满志被内心的焦躁和一次次的深深的失望所取代，理想和现实真的有这么大的差距？

    有一天，看到这样一则故事：有两个观光团到日本伊豆半岛旅游，这里路况很坏，到处都是密密麻麻的坑洞。其中一位导游一路连声道歉，说这路面简直太坏了，请多多包涵。而另一位导游却诗意盎然的对游客说：“诸位女士先生请注意，我们现在走过的这条道路，正是闻名遐尔的伊豆迷人的酒窝大道！”面对同样的情况，不同的意念就会产生不同的效果，思想是个奇妙的东西，如何去想决定权在自己手里。

    静下心来，其实，完全没有必要来以彼比此，每个孩子有每个孩子的优点和可爱之处。一年一年，社会在发展，时代在变化，学生的思想习惯定然不同以往，别说三年，就是一年差别就大相径庭。然而只有一点不会变，那就是：他们都需要我们发自内心的理解和体谅。有些事情，三年之前的解决方式决不会同于今天。面对不同特点的孩子，急躁冒进于事无补，真正使老师与学生之间产生隔阂之后，事情就很难有回转的余地。所谓“一把钥匙开一把锁”，不同的学生就如同各式各样的锁头，我们就要找到合适的“钥匙”，事情才能迎刃而解。盲目而单纯的发火，于事无补。

    程家良上课又在说话，我不会因他的捣乱而停下讲课点名批评，即使再无所谓的学生也不愿意在大庭广众之下被老师点名训斥。于是，稍微停顿五秒走下讲台，向着他的位置，使个眼色，片刻的安静让他觉得有些不对，再看到我的眼神，他立即认识到自己不妥的行为，马上变得安静了，一节课，效果好了很多。其实，一个示意的眼神往往胜过万语千言，你在给学生留有余地的同时，也获得了很有效的解决结果，老师，请慎用大庭广众之下的批评。

    韩雨田上历史课又出事了，竟然用橡皮掷前面的同学，让课堂为此停滞五分钟。刘老师跟我谈起这事，气愤有之，失望有之。我很内疚，由于学生的问题又耽误老师上课了。韩雨田啊，上次的谈话难道这么快就忘了？生气之余，却没有立刻找他，一天之后，当我的心境平静之后，在下学前找到他，心平气和的聊了起来，或许是看到我的平和，他不再狡辩，老实承认了自己的错误，谈话进行的很顺利。事后，我想起也很奇怪：这事如果在往常，韩雨田一定会受到我严厉批评的。而我不知，如果那样，脾气暴躁、性格外向的他能否坦白自己的心理。其实，放一放，可以放缓彼此心中的敌意，化解剑拔弩张的矛盾。老师，请制怒！

    不记得哪位老师说过了：孩子们是否在跟你说话时谨慎小心？是否在有意跟你表现，在讨你的喜欢？如果这样，这说明他爱你。是啊，学生很容易满足，一个理解的行为，一句关心的语言，可以让他们幸福的上天。谁能不犯错误？更何况这些青春初绽的懵懂少年？再顽劣的孩子也有优点，为何让他们的缺点来惩罚自己的快乐？遇事时放一放，稳一稳，即使山重水复，也一定会柳暗花明。

    想想，我们在工作时、生活上走得不顺意时，不是路太狭窄了，而是我们的心太闭塞了。抬头，看乌云后的艳阳，其实天地还是那么的广阔！