做一个有心的教师
英语组 马静
“教育日记，是对一个较长时期的教学和教育过程进行概括性分析的准备工作。凡是引起你的注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，你都把它记入记事本里。积累事实，善于从具体事物中看出共性的东西——这是一种智力基础，有了这个基础，就必然有那么一个时刻，你会顿然醒悟，那长久躲闪着你的真理的实质，会突然在你面前打开。”
“从初步的观察和简短的记录，到全体教师进行广泛的研究工作，再到深入地钻研学生头脑和意识发生过程的实质，是教育概括的途径。从搜集事实，分析事实，研究事实，到做出概括性的，抽象的结论，这是学校领导人应当每天在走的一条路。思考记事本里所记的东西，是‘我’自己一天工作的总结。我的记事本里另外分出一栏，把那些带一般性的概括结论专门记入这一栏。”
通过学习，我深深地感受到做一名教师应该是一个有心人。善于思考，善于发现问题，善于分析和及时总结。教育无小事，事事育人，我们不能小视发生在身边的事情，因为很多事情的发生不是偶然的。我们应该养成一个善于动笔的习惯。平时的工作都非常忙，事务性的事情较多，很多事情不记下来一转身就忘，更不要说花费一定的时间去思考了，结果问题永远是问题，得不到根本的解决。
其实我们的很多老师都有记录的习惯，我也一样，但平时所记的一些都是一些程序性的琐碎的事情，有时只是记下来，并没有真正的在教育教学工作中去思考，去研究，这些多是需要改变的。即教育日记应该是自觉自愿的、主动的一种行动，如果把它当成一种要求，被动地去做，我想那样的效果一定会大打折扣。教育日记可以有效的指导我们每天的工作，增强针对性，减少盲目性，通过自己的观察和总结，可以发现规律，积累素材，有助于我们教育教学水平的提高。
作为班主任，我们每天除了教学工作之外，会更多的接触学生，会发现更多的问题，所思考的问题也会很多，会有很多难题困扰着我们，而且我们会一届又一届的遇到相同的问题，有的问题我们在经历几次后能够很好的帮助学生克服，有的问题却依然很棘手，这就是思考与放过的结果。虽然我们很忙，但我们着实有必要及时地记录下一些问题，并且认真地思考、观察、分析、总结归纳。可能不能在一天一周，甚至一个月中弄明白，但是在思考的过程中，我们已经在成长。
养成善于思考，勤于记录的好习惯，做一名有心的教师，真正提高自己的教育教学水平，更好的服务于学生。