一直以为自己的双眸能明察秋毫，学生一切瞒天过海的“伎俩”都难逃我的“法眼”。直到那一次，那个学生深深的一声叹息，象重锤一样击中了我的心灵深处……

那是一次作文讲评课，上课前我将学生的优秀作文精心制作成幻灯片，以便上课的时候让学生赏析。这堂课的气氛很好。学生对作文进行着赏析、评论，我也兴致盎然的进行着讲解。这时，我发现有一段景物描写非常优美，于是想让一名学生给大家朗读一下，效果会更好。学生们热情高涨，纷纷举起了手。我发现了坐在最后排的那­­­­­­­­名学生——崔冰，他将手举的高高的，充满期待的望着我。我微笑着点名让他回答问题，他高兴的站起来开始朗读，可一开口却是满口的港台味，学生们笑得的前仰后和。我皱了皱眉头，提醒他说：“请用普通话读”，他顿了顿，看似很认真却依然是怪声怪气。学生们笑得更厉害了，整个班乱成了一团。我不由大怒，大声呵斥他：“崔冰，你故意扰乱课堂秩序……”我的话如连珠炮一样冲出来，他怔怔的站在那，张了张口，想说什么却没有说出来。我最后说了一句：“下课后，给我写份检查，好好检讨一下你的行为。”然后狠狠的瞪了他一眼，才让他坐下。他垂下头，一声不吭的坐下了。那一刻，我听到他深深的叹了一口气。

下课后，我怒气冲冲的从班里走出来，自己辛辛苦苦准备的一堂课，被这个调皮的学生给搅乱了，我余怒未平，心里计划着该怎样严厉教育他：课上作检讨？叫家长？我脑子里闪出无数个念头。这时，耳边又响起他那声深深的叹息，我不由想到平时这个学生表现还是不错的，上课也很认真。我的心里再也不能平静。终于等到放学，我把他叫到我办公室。他的头垂的更低了，嗫嚅道：“老师，我错了。”我不解的问道：“在老师的心目中，你是个遵守纪律的好学生，为什么上课的时候不好好读文章”。他的眼圈一下就红了，哽咽着说：“老师，我不是故意的，我同桌说话吐字不清，我总模仿她，一开始我觉的好玩，这几天，我发现自己改不过来了，我很认真的说话，有时发音也不清楚，我怕家长知道，在家都不敢说话。我今天真不是故意的。”我愣住了，我在课堂上暴跳如雷，将他批评的体无完肤，哑口无言。根本不顾及他的感受，不给他一丝申辩的机会。假如不是他的那声叹息，也许我还会做出更加过分的举动，那么的我的作为，会极大的伤害这名学生的自尊心。我们谈了很久， 我诚挚的向他道了歉，并帮他制定计划纠正错误发音。他走得时候，深深的给我鞠了一躬，礼貌的跟我说再见。望着他远去的背影，我的心久久不能平静。

感谢那一声叹息，让我深深地自责，深深地震撼，让我更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。记得捷克教育家夸美纽斯曾说过：“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。”学生有着强烈的自尊心，我们的稍微的一点冷嘲热讽，就会在学生幼小的心灵上留下阴影。给学生一个申辩的机会，俯下身子倾听学生的声音，千万不要让自己的固执和自以为是吞噬孩子的纯真，给学生一个说话的机会，给学生多一些宽容、多一些理解，你就会发现学生原本很可爱。