英语组   刘颖

岁月流转，蕴涵自然的奥妙；时光荏苒，演绎我与学生的故事。

步入初三，我又新接手了一个班，与新接班的磨合加上毕业班工作的压力，我不得不把自己对学科，对学生的要求更细化，更严格。还清楚地记得学生对我的各项要求“颇有微词”，背后抱怨，我曾经很“专制”的一意孤行，换来的是他们的“横眉冷对”。望着他们越来越陌生的眼神，看着他们离我越来越远的身影，我真的很苦闷，为什么我的良苦用心没有人在乎，没有人理解。想了又想，可能是自己和学生交流的方式太直接，就像学生所说的那样：我是一个专制的“统治者”。我必须得改变。于是就有了这些我讲给学生们的故事：

“春天来了，果园里花团锦簇，从果园旁经过的路人看着这美景，无不赞叹：真美。果农对这些赞叹却不以为然，果断的拿起剪刀，修剪枝叶，因为他要的不是花团锦簇，而是硕果累累。老师就像那个果农，你们就像果树。果树在被修剪得过程中肯定会有痛苦，但比起那累累的硕果，这些痛苦又算得了什么。”

“好喝的柠檬汁，是挤压柠檬的结果；好吃的年糕，是捶打米粒的结果。在现实生活中，有压力、被捶打，也许不是快乐的事，但是曾经历痛苦的柠檬与米粒，也不知道有一天它们会备受赞赏。当你被压得喘不过气来的时候，想想柠檬汁吧！每一次挤压，都又流出一滴清凉爽口的柠檬汁。”

换一种方式，让我和学生一起改变。渐渐地，我发现他们非常喜欢这种交流方式，慢慢的，我开始收获了：

“我们开始喜欢这个外表冷酷，内心却有着如水柔情，就像钢琴上的黑白琴键一样的老师，黑白琴键奏出的琴声成了恒久的旋律，严厉与柔情，让希望在我们心中，复苏”我为学生对我的理解而感动；

“在老师冷艳的外表下，看到了氤氲在心中的温暖——仿佛只要有老师在，我们就会有希望，就会有欢乐”我为学生对我的信任而感动。

“新朋友无论多么志同道合都会隔着一道冰冷的墙，新人生不管前景多么灿烂都带着一段崎岖的路，而包容了朋友与人生两项的刘老师却送给了我又一缕熟悉的温暖阳光”我为学生对我的接纳而感动。