如果老师是园丁，学校就是一个五彩缤纷的花园，花园里的花，形态各异，种类万千。有争相斗艳的牡丹，也有默默无闻的兰花，有香气扑鼻、沁人心脾的百合，也有浑身带刺、令人生畏的玫瑰……作为一名园丁，要想让花园里繁花似锦，除了要用爱心去浇灌，还要根据不同花的“生长习性”，因花施“浇”。

我管理的两个“小花圃”分别是0904班和0910班，这两个班里有几株娇弱的花苗，经过我的悉心培育，正在茁壮地成长着。

沉默的小花——昊

刚接手0910班时，一个名叫昊的小男孩引起了我的注意。

他的总成绩在班里是第七名，语文成绩也很优秀，但每次我在上课时提问他时，他总是脸涨的通红，一句话也说不出来。我很诧异：这是怎么回事？于是我在课下找他谈话，他告诉我，他在小学时几乎没回答过问题，在上课时一站起来就极度紧张，一句话也说不出来。我觉得可能是这个孩子的心理素质太差了，于是鼓励他，一定要挑战自己，战胜自己的紧张心理，并且我和他约好，上课时提问他特别简单的问题，如一个生字的读音。刚一开始，他还是紧张，回答问题时声音有些颤抖，语言也不连贯，但每次我都会表扬他，班里的同学也向他投来肯定的目光。慢慢地，他变得勇敢了，现在，他能主动举手回答问题了。

我感到很欣慰，沉默的幼苗变成了一朵勇敢的小花。

自卑的小花——琪

0910班的琪，是学习小组中的4号，自卑感很重，每次课堂小组讨论时都不发言，总是默默的看着别人讨论，对此我一筹莫展。

2010学校举行国庆文艺汇演活动的时候，我在绚丽的舞台上找到了她的身影，她是两个节目的领舞，舞台上的她自信、大方，优美娴熟的舞姿赢得了阵阵掌声。第二天，我找她聊天时，真诚地称赞她昨天在舞台上的精彩表演，她很开心。我发现当聊到舞蹈时，她神采飞扬，大不同于上课的表现。我心中暗喜，终于找到了帮助这个孩子的突破点。以后一有时间我就问她一些舞蹈方面的知识，借口说要教自己的女儿，因此和我聊天时她一脸的自信。同时，我经常在她的周记本上写一些鼓励性的话语，“相信多才多艺的你，在课堂上一定也很出色。”“大胆表现自己，不要怕说错，重在参与。”“每次锻炼都会提升你的能力。”

自卑的小花，现在变得朝气蓬勃，信心满满，在组内积极讨论问题，她自信开朗的笑脸盛开在我的小花圃里。

铁树之花——先

0904班的先基础差，学习习惯不好，上课时头经常侧躺在桌子上，我十分恼火。

有一天，我下班回到家，发现自己的女儿也把头侧躺在桌子上写作业，我于哭笑不得中突生一计。第二天，我满面愁容的找到先，请他给我想个办法，帮我把我女儿侧躺写作业的坏习惯改掉。天真地先，还真给我想了几个办法，我向他道谢，并说回家试试看效果如何。上课了，当先习惯性地又想把头往桌面上靠时，我若有所思的盯着他看，他看了看我，脸不禁红了，立刻把身体坐正，我在心底偷偷的笑了。我经常给他谈我女儿改正坏习惯的进度。慢慢的，他在课堂上表现的越来越好，不仅不侧躺在桌子了，连上课时的一些小动作也逐渐消失了。

只要有爱心、有耐心，相信铁树也能开花。

百花园中花似锦，花红要靠育花人。育人要比育花难，但我坚信，只要用心去关爱每一株幼苗，用爱去浇灌每一朵小花，我的小花圃会姹紫嫣红，绚丽多姿。