巴金说过：“我们每一个人从小到老、到死，都朝着一个方向走，这是人生之目标，不管我们会不会走，或者我们在中途走入了迷径，看错了方向，而那人生之目标就是这丰富的横溢，不分成败的生命。”

　　诚然，人生不能没有理想和追求，也不能仅仅以成败来衡量内涵丰富的生命，但人往往为了达到理想的彼岸而忙忙碌碌，却忽略了海——追求的过程。波涛风起浪涌，承载着生命帆船；蜂蝶翩跹于万花丛中，吮啜采集而成就花之果实或百花之酿；沉舟侧畔，千帆竞过；渔火点点，月下笛声；千江有水千江月，万里无云万里天。生命的沿途，处处风景。

　　记得那是一个周三的第一个课间，只听见一声报告，随之一位女生径直走到我的面前，异常兴奋的跟我说：“老师，你看我的英语听写得了100分！”我一看进来的是我的学生媛。看着她激动的表情，我也情不自禁地为她取得的成绩表示祝贺。小小的英语听写100分就足以让媛和我如此兴奋，的确让他人听了认为是大惊小怪的事。可是我认为这真是件值得庆贺的事。要说这还得从头说起。

　　初一对媛加深印象是从国庆文艺汇演她演奏小提琴开始的。那时文文静静、多才多艺、活泼可爱的她常常带给我希望：课堂上高高举起手积极回答问题，班级活动有她积极参与的身影，之后，她还主动承担了班级名人录制的总台长的职务，那时候的她脸上洋溢着笑容，眼睛里透着光。家长也发来短信：王老师，媛现在在家表现可积极了，又懂事又勤快，每天开开心心的，甚至回家时都是哼着歌的，我们也跟着高兴！但是好景不长，她变了，真象那句话所说：“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。”家长很快也觉察到了她的不好的变化。有一天，我接到她妈妈的电话，一张嘴她妈妈就开始诉说孩子在家这也不听话那也不听话，让写作业不写，让背课文不背，理由一大堆，脾气还很大，都快愁死了！王老师，这可怎么办呢？她不好的表现直接影响到了她的学习成绩，她从35名直接滑落到了53名再到55名，甚至语文都不及格，看到这些成绩时我的心情也很沉重，我在反思，媛为什么会这样？我必须要做些什么？之后，学校、班级有什么活动时我总想着给媛创造机会，学校的城市课外乐园、班级部分学生的作业检查等等，我都把媛列在期中，这之后我似乎感觉到了她的行动和内心中蓬勃向上的力量。之后我又有事没事的和她的聊两句，没话找话的和她说一句，我在耐心的等待着。一天的地理课上我又看到了媛高高举起的手，我不能放过这个机会，我要坚定孩子上进的信念！我毫不犹豫的叫她站起回答问题。问题答案不仅回答的正确而且声音洪亮、有条有理，那一刻我心里乐开了花，我又一次看到了希望！我庆幸我没有放弃她，我高兴为我付出后的收获！

　　我们知道当一个人心态积极时所有的事情她都不会当成是负担，运动会的后勤工作是繁琐的、工作量是巨大的。但媛毅然第一个报名要当后勤总指挥，并且为班级的运动员捐款捐物，尽自己最大所能助班里的运动员能取得好成绩，帮助同学审所写的广播稿、协助做值日、送广播稿、给运动员发营养物品等等，这时媛的积极向上的精神表现的淋漓尽致。我相信她的这种精神也一定会用在学习上，我相信有一天她的成绩一定会向她说的由原来的成绩落后到慢慢进步，甚至有一天会无人匹敌。

　　坦然走过，静然欣赏，不以成败论人生，只要认真付出和努力过，人生也许会呈现出另一种超然开阔的境界，也许生命中的遗憾会少些，更少些。不为彼岸只为海，原本人生的幸福，就不在那彼岸，而在那边此岸彼岸的海中。

　　幸福——就是个追求过程!