在生本教育的理念下，学生的小组活动成为了教学过程中的重要形式。小组长作为小组的核心人物，对于小组能否高效的学习起到了至关重要的作用。所以要想做到小组活动的高效，一定要选拔、培养一个优秀的组长。

一个优秀的组长必须具备以下三种素质：

一、学习能力。因为要对组织小组成员学习进行辅导、要能较快的领会老师的意图并进行小组活动的安排，所以必须要有一定的学习能力。但是不一定必须是小组的一号，二号同学也可以是小组长的备选人物。

二、交往能力。组长是小组的管理者，需要有一定的“威力”，但是他又是一名普通同学、朋友，他必须要处理好这两个有些对立的角色在自己身上的统一问题；同时组长还要协调好组员之间的关系。因此组长应该是一个比较乐于交往的学生，太过内向的孩子，即使成绩再好也，做不好一个组长。

三、责任心与意志力。组长所要处理的事情往往是非常琐碎的，同时又很多，可以用“千头万绪”来形容。在处理的过程中，一定会有挫折、一定会有疏漏，需要学生能克服困难，敢于管理，敢于挑战。这就需要组长有很好的意志品质，和对工作负责的责任心。

我想学生具备了这三个基本的素质，他就像是一颗种子，得到适当的培养就可以很好的胜任组长的职责，成为老师的得力助手。接下来的工作就是需要对组长进行培养。在培养组长的过程中，我认为需要做以下两件事。

一、教具体的操作方法。比如：如在小组活动的过程中应该如何分工，小组讨论遇到瓶颈问题时该如何处理，组里有同学说违法纪律了该如何处理，如何协调成员间的关系等等。通过具体的、反复的教授、让组长知道自己该做什么、怎么做。

二、树立组长的权威。在日常的工作中，要用组长、更要帮组长。比如：组长的做的认真负责的地方要给与全班表扬，这样既给其他组长提供学习的榜样、做工作的方法，也树立组长的权威。给组长一定的权力，让组长对本组的事务有决定权，如可以安排本组同学的位置等，通过这个办法让组员对组长的“全力”有直接的感受。

总之在小组建设过程组长的选拔和培养是一个非常重要的工作，关系到小组活动的成败，因此需要一个班的所有老师共同努力。