关爱学生是教师必须具备的情感品质，是一个教师必须学会的一门艺术。但是关爱学生并不是一件容易的事，有时学生也无法体会老师的一片良苦用心。

　　因为只是任课老师，和学生接触较少，而我又不善于表达，于是我就建了一个博客，在上面写一些和他们有关的文章，后来很多学生都登陆了我的博客，他们的留言也令我感动，他们知道了不善表达的语文老师时刻在关注、关爱着他们，我觉得我们的心近了。

　　过年过节，总有学生发来短信息祝福，这个时候也是老师最幸福的时候，我总是在微笑着给他们回短信，脑海里回忆着他们的样子，有一个现在上高三的女孩，短信上写到“老师，节日快乐，你还记得我吗，在这次的月考中我又考了班里前五名……”“我怎么会忘了你呢，你当时那么努力，那么热情，那么单纯，那么优秀，我会记得你刚上完体育课时红扑扑的脸，会记得你听课时会意的微笑，会记得你问问题时专注的倾听……孩子，祝你节日快乐，健康美丽！”当我把短信回过去时心中溢满了幸福。

　　有时候我也向他们诉诉苦，我说老师不是神，更不是机器，而是和你们一样，也面临着各种压力和烦恼，也会有失意，偏激，情绪低落的时候，所以也需要尊重、理解和关爱；老师的工作是育人，但不意味着老师就是完美的化身，别把老师看的高高在上，他和你们一样需要别人的鼓励与认同。适当示弱，竟甚于吹胡子瞪眼，拍桌子发火，间或用之，也是爱的教育的另一种方式。

　　老师与学生，也许永远是智慧的比拼，永远的灵魂对话。老师于学生，仅仅有爱是不够的。不管老师和学生被说成什么样的关系，我却更愿意用一扇门把老师与学生联系起来。都说“师傅领进门，修行在个人”，老师在教室里“传道受业”，好比将门打开，然后告诉学生，大家站起来，沿着西面的通道跑到校门口，这是离校门口最近的路线，可是一抬头，发现学生们有的原地不动，有的懒洋洋，有的不以为然，甚至有的与你作对，或者有的学生跑起来了，但是偏偏不按照你告诉他的路线，偏要绕道而行等等。老师和学生之间到底出了什么状况?老师很恼怒，学生很不屑。 把发怒的时间用来静静思考，忽然你会发现，原来老师尽管把房门打开了，却忘记把学生的心门打开。 学生的心门没有打开，学生的主观能动性，自觉意识就不能得到最大程度的发挥，取得的效果自然也不会是最好的。近期我们的生本教育是发挥学生主观能动性的很好的教学模式，这种教学模式让课堂活了起来，学生能实实在在地学到知识，能真真正正的提高综合学习能力，在这样的学习环境里，学生们有学习的兴趣，有表现的平台，有竞争的意识，有创新的机会，肯定就会有成功的喜悦。要想得到教育的甘甜，就应该打开这扇心门，呼唤学生精神的追随。

　　老师是学生成长路上的拐棍，应该为学生蹒跚的脚步增加一个支撑点，而学生也会为我们留下美好的回忆，我们应该珍惜和每一个学生在一起的时光，让我们且行且珍惜吧！