教学目标：

1.感知内容，探究罗布泊消逝的原因。

2.朗读品析，体味作者面对环境恶化的痛切之情。

3.感受作者的忧患意识，激发学生的环保使命感。

教学课时：一课时

教学过程：

板书设计：

罗布泊，消逝的仙湖

吴岗

对比

绿洲                荒漠

人祸

　　课后反思：

　　《罗布泊，消逝的仙湖》是一篇报告文学，兼有时效性和文学性，所以在处理这篇较长文章时没有面面俱到，主要是从“感知内容；朗读品析，体味情感；感受作者的忧患意识，激发学生的环保使命感”这三方面来设计，三个学习活动由浅入深，环环相扣。注重了字词的积累，训练了学生提炼和筛选文章重要信息的能力，通过指导学生的朗读，让学生在朗读中体会作者情感，从而理解作者的写作目的，唤起学生的忧患意识。

　　不足之处：活动一中对罗布泊前后的景色描写没有做到深入体会；活动三用时较短，可以让学生反复朗读这首小诗来增强人们保护环境的意识。