我们班小松学习成绩不好，从原本的50多名直接滑落到最后一名，他的学习欲望并不强烈，上课听讲也不专心，一门心思地玩。我曾经到他家里家访，看到他的屋子还摆满了变形金刚、枪等各种玩具。我认为这是小学生玩的玩具，初中生的屋里应该有一些益智的玩具和更多的书籍。从屋里的摆设也可以看出孩子的心智还没有达到初中生的水平。这也跟家庭教育有关，孩子一定是娇生惯养的。

初三上学期快考试了，孩子的学习态度没有变化，学习积极性很低，成绩也是只降不进。我很着急，谈心也没有什么效果。于是我约了家长。家长来了之后，我先询问孩子在家学习的情况，家长说孩子在家不学习，也管不了，一管就闹矛盾。所以孩子的爸爸就劝妈妈：“你也别管他了，否则你不高兴，孩子也不高兴，而且也不管事，干脆顺其自然吧！”

家长可以不管，可作为孩子的老师，我可没有这么乐观，也决不能不管。我和家长聊了孩子目前在学校的学习状态，以及将来能考到哪种程度。其实家长心里也有底，可能觉得孩子再努力也很难考上一所高中吧。

　　我告诉家长别总是埋怨孩子或指责孩子，应该帮助他做些事情。让孩子把那些能拿到的分数拿到手，例如孩子目前很触头英语、物理和数学，我们复习时可以先暂时放放，而像语文、思品和历史，这些只要我努力背背就能见效果的学科可以先抓起来。我也教给家长：“学习重在计划和积累，例如每天背会一道思品题，一周背会多少，一个月背会多少，两个月呢？还有两个月就期末考试了，如果能坚持下来就会有不小的收获呢！而难就难在坚持！像孩子这种学习上缺乏毅力和坚持的特点，需要家长认真督促，所以家长能不能做到是很重要的。”家长心里有了底，有了信心，我就和孩子沟通。我把家长的想法和我的想法分别陈述了一下，告诉他鉴于他目前的表现，我们都决定放弃他，这样我们不用担心他了，他也不必天天纠结学习了，让他自由自在快乐地毕业，好不好？孩子皱着眉头说不好，我说那能怎么办呢？他说回家自己背，我说背什么？他说思品，我说那你准备每天背几道思品题呢？他说三四道，我给他做了一个时间规划，我问他真的能做到吗？他犹豫了，说有点辛苦，我问怎样能做到，他说背一道吧！我说好，于是三个人把晚上的时间做了一个规划，如果9：00写完作业，复习历史、思品、英语和语文，加上让家长考试，大约在10：30左右能够完成，孩子表示接受并愿意完成，于是我简单列了一个表格，让孩子回家抄一下，然后完成的打对勾，每周日家长签字，周一拿过来我检查。

　　就这样，孩子每天回家之后知道能够做点什么，家长也知道该怎样帮助孩子，后来的追踪检查发现孩子每天都在做。通过和家长沟通，虽然有时候孩子犯懒，没有全部完成，但比之前无所事事要好一些。

　　所以对于成绩不好的学生，做老师的是不能放弃的。其实这些孩子不是不上进，而是不知道自己该做些什么，所以，成绩上不去，就把心思放在了玩乐上。而他们的家长，对孩子也比较放纵，或者不知道该怎样帮助孩子规划时间，只会批评埋怨。所以，我们应该和家长一起，帮助孩子做好规划，让他们通过自身的点滴努力，也能逐步前进。