2002年12月23 日---24日，河北省心理健康教育第二轮实验阶段性总结暨区域性推进经验交流会在北方大厦召开。大会活动分为两部分：经验交流和活动课观摩。

在开幕式上省教育厅韩清林副厅长指示说：要充分认识加强中小学心理健康教育的重要性和紧迫性，城市中小学在明年下半年要普遍开设心理活动课。各地要重视搞好心理健康教育的师资队伍建设和条件保证，要把对心理健康教育教师的培训列入当地和学校师资培训计划。2005年，全面实行心理咨询员（师）持证上岗制度。工作落后的地区和学校取消相应的荣誉称号。

我市28中做了经验总结：教师的心理健康直接影响学生的心理状态，关怀教师的心理健康是目前阶段的研究重点。

作为优秀实验学校，我校由莫中勤副校长做了关于《新初一适应性研究》的经验汇报，她说：“学生成功地完成从小学到初中的过渡，可以使学生迅速融入班集体，发展交往能力;顺利完成学习任务，增强自信心；磨练意志，塑造健康人格。

“从学校心理教育的实际来看，德育与心理教育相互区别，又相互联系。心理教育与德育都是对学生人格的培养，对人的发展的促进。因此，心理教育必须与学校德育工作相融合。

“在具体做法上，我们做了一些尝试：

1、班级管理的阶梯式发展：针对行为规范的要求，从基础到重点，从宽泛到严格，走班级管理的阶梯式发展道路。 

2、学习动机的培养：运用各种各样、活泼有益的活动，激发学生的学习动机。

3、学习行为的阶梯式发展：

使学生逐步提高自己的学习能力，适应新的学习要求。”
　　莫校长的讲话赢得了热烈的掌声，代表们纷纷称赞我校的心理教育工作扎实有效。