《欧 洲 西 部》

  说 课 式 教 学 设 计

教材分析

    欧盟是世界上最大的经济联合体，其国民生产总值甚至超过了美、日，同时欧盟还在不断扩大，在世界经济和国际政治舞台上的作用更加重要，与中国的联系也越加紧密，教材以欧洲西部经济的发展为核心，展开了工业、畜牧业和旅游业，通过经济地理和人文地理的内容，引导学生发掘自然条件对人类活动的影响。

教学目标

一、知识与能力目标

  1．读图说出欧洲西部的地理环境特征。

  2．运用地图、图表说明欧盟在世界政治、经济领域的地位与作用。

  3．图表分析说明制造业在本区工业中的主导地位。

  4．搜集资料了解欧洲西部发达的旅游业。

二、过程与方法目标

   分析畜牧业的发展条件，明确独特的自然环境对农牧业的重要影响。

三、情感态度价值观目标

通过学习树立全球意识和人地协调发展的观念

教学重点与难点

1．  欧盟的重要地位和作用。2．发达的制造业、畜牧业和旅游业3．分析畜牧业的发展条件，明确独特的自然环境对农牧业的重要影响。4．分析发达国家和发展中国家在工业上差异。

知识结构： (见附图)

【说教法】

教学方法

    提问法、启发式谈话法、竞赛练习法、图表资料分析法等。

教学手段

     多媒体教学应用、地理挂图、课本插图

【说学法】

     学生在学习中掌握科学的学习方法十分有必要，因而在课堂教学中我注重对学生学习方法的养成。本课中，我在注重对学生进行思维引导的同时，还注重对学生读图方法、语言表达、阅读方法、讨论方法、观察方法、归纳方法的指导。

【说教学程序】

在教学的各个环节上，力求精巧构思，要有以下九点：

一、多种途径，导入新课：

依照不同的班级的不同特点，我选取了不同的导入方式。问题导入、竞赛导入、材料导入等。如选取中国消费者状告雀巢公司的时事新闻报道导入，既有利于提示本节课的核心内容，又有利于培养学生的思维能力。

二、主要线索，旅游串联：

 设计多条旅游线路串联内容，①瑞典-丹麦-德国-瑞士-意大利②英国-比利时-荷兰-波兰③欧洲五大联赛游④雅典-罗马-巴黎-伦敦文化建筑游等。以此来揭示本课的主要知识点，易于学生掌握其内在联系。

三、插入录相，直观形象

多媒体具有图文并茂、影音俱全、信息容量大等优势。插入录相，为学生创设形象直观的情景，便于学生时空概念的形成。

四、纵向关联，横向对比

联系亚洲发展中国家工农业状况，对比欧洲西部发达国家与亚洲发展中国家在农业结构，工业部门等方面差异，提高学生分析能力。

五、联系现实，认识欧盟

了解欧盟历史、发展、地位和作用与中国的联系，树立全球意识和协作意识。

六、创设情景，培养思维

    1．启发式谈话法：

教师引导学生进行课堂思维是学生思维主动的前提。因而设置必要的课堂设问，采用问答式的谈话法很有必要。因而，我在讲每个知识点时都精心设置了一些问题。例如：讲欧洲畜牧业时提问欧洲畜牧业产品和中国产品在出口品种上有何不同？

2．语言教学与视觉教学相结合

在教学中，我注意锤炼课堂语言，同时还注意插入录相、图片等向学生再现丰富多彩的地理知识，使学生感性认识与理性思考有机结合，处于一种学习的极佳状态。

3．竞赛法

精选习题用竞赛的方法利于激发学生兴趣，如欧州西部著名产品、公司等内容。

七、课堂小结，承上启下

                  独特环境

欧洲西部                  制造业

发达经济      畜牧业

旅游业

八、练习反馈，三大板块

练习能使学生对知识进行温故，再学习，再巩固。因而，通过练习巩固知识十分重要。为达到这一教学效果，我将练习划分为三个板块，第一板块为基础知识板块，旨在使基础较薄弱同学巩固最为基本的知识点,填空、选择、连线等；第二板块为能力培养，是基础较好同学获得能力增长的机会，主要题型为读图分析、资料分析等。；第三板块为思维拓展，旨在使同学们体会本课知识延伸主要题型为思考题、综合题。

九、动手实践，展示自我

例如在看完录相后，让学生参照地图，归纳出欧洲西部工业分布特点—“十字型分布”,学生选择自己感兴趣的项目设计暑期旅游路线,动手绘制欧洲西部国家国旗等活动.展示自我思维、实践能力.