健康度过青春期

一、教学目标

    描述人体发育的分期和男、女性的第二性征。

    概述月经的形成。

    描述青春期的发育特点。

    尝试绘制男女主要性器官发育趋势坐标图。

    养成青春期的卫生保健习惯。

    关注青春期心理卫生。

二、教学任务分析

    本节课的内容和新课标的十大主题之一“健康的生活”有关。新课标认为：学会生存首先就是学会健康的生活。青春期生理和保健的内容对学会健康的生活有重要意义。

    本节课教学目标的达成，要依靠本节课教学内容（知识）的完成、有关情感态度和价值观的形成才能实现。

    七年级下学期的学生中，有一部分人已经进入了青春期。他们有成长的喜悦，也有生理现象带来的苦恼，只有帮助学生正确认识青春期的生长发育，形成健康的性心理，关注青春期的卫生，才能使其顺利度过青春期。

    根据建构主义，学习包括一些背景经验，学习过程要增进学习者之间的合作，伙伴之间的互动是最接近“最近发展区”的。因此本节课可以多次利用学生的生活经验，穿插讨论式教学法。

    学生可以通过自身体验，与他人之间的交流等完成本节课的学习。

三、课前准备

1．学生准备

    学生本人各个生长发育时期的照片，并在家长帮助下，在照片背面写上拍照时的年龄。

2．教师准备

(1)多媒体课件。

    (2)有关青春期常见心理现象的讨论题。

四、教学过程

（一）   人的生长发育

    导入：新课开始前，我们先来做一个小游戏“猜猜我多大”。

学生：同桌之间利用不同生长发育时期的相片，判断年龄。

老师询问判断依据，学生可能会根据一些外貌特称来判断。

老师：大家的发言很精彩，那么你们能不能根据年龄将人体生长发育分成不同的时期呢？

学生通过简单讨论后回答。老师指导学生从书中110页“小辞典”中获取正确知识。

这部分内容简单易懂，用学生自己的相片作为引入提升学生的兴趣，又使得他们有一种亲切感。

（二）   青春期发育与卫生

    师：同学们告别了童年时代，进入了青春期，身体正在发生巨大的变化，请同学们自由结组，讨论“青春期”身体的变化。

    让学生自由分组因为在我国的大环境下，这部分内容还是一个比较敏感的话题，如果按以前的男、女生搭配分组，讨论效果会受到影响。

    学生分组后边讨论边做记录。可能会从身高、体重、嗓音、体毛、喉结等方面讨论。

    老师组织学生分男、女两队进行竞赛，鼓励学生说出自己身体的变化。

    老师对学生所说特点进行分类总结。

第一、   身高，体重方面，由于神经系统和激素的调节。

1、  根据书中109页的图，进行科学分析。

2、  老师：你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？学生：不。

老师：想一想，为什么会不一样呢？学生：营养状况不完全相同。身体素质不完全相同。体育锻炼，还有遗传因素。

老师提示学生合理膳食，加强营养。

    第二，神经系统，心，肺等不断发展。但直到25岁左右发育成熟。提示学生：青少年珍惜美好青春年华，努力勤奋学习，养成良好习惯！

    第三，性发育和性成熟是青春期的突出特征。

1、请根据“技能卡”完成110页曲线的绘制。

    2、由于垂体促性腺激素的分泌，生殖器官（卵巢、睾丸）迅速生长发育，逐渐成熟。男孩开始遗精，女孩出现月经。通过短片使学生了解遗精与月经，月经是由周期的。当你首次已经或初潮时，你会告诉父母吗？你的父母一定会很高兴的祝贺你：长大了。引导学生讨论如何正确对待遗精和讲究经期卫生。

3、  性器官分泌的性激素促使第二性征的出现，阅读111页“小辞典”的内容，找找自己身上出现了哪些第二性征。

这部分通过学生之间的交流与合作，满足了学生认识上的相互启迪以及情感上的支持和互动。

（三）   青春期心理健康

正值人生“花样年华”的你，面对青春期的来临，准备好了吗?你有什么疑惑不解的问题吗?让我们一起加入下面的讨论，你有什么看法和见解都可以大胆的说出来。“实话实说”。

1、当你出现首次遗精或月经时，你是什么感觉?

2、你将如何与异性朋友交往?

3、青春期的青少年在穿着打扮上要注意什么问题?

4、和父母相处方面（人教图）。

学生谈体会。

（四）小结，鼓励学生继续关注，可以发一份“青春宣言”。

 五、板书设计

第五章  正常发育  健康成长

第二节  健康度过青春期

一、    人的生长发育

婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期、青年期

二、青春期发育

1、特点

2、生殖器官的生长发育和第二性征的发育

三、 青春期卫生