| 环节一【知竞争晓利弊】 提问：生活中有哪些竞争现象？ 出示图片：经济竞争、政治竞争、科技竞争、军事竞争、就业竞争、人才竞争、自然界竞争 结论：竞争既存在于个人和集体之中，也存在于国家和社会之中，既存在于人类社会，也存在于自然界之中。可见，竞争是生活中的一种普遍现象。 竞争无处不在，无时不有。每个人的成长史，可以说就是一部竞争的历史。在同学们的身边，都有哪些竞争？ 竞争面前有这样两种不同的态度？ 组织并引导学生分析竞争的利与弊 结论： 竞争有利：促进取、挖潜能 ；找差距、促发展 ；凝聚力、添活力 ；事业发展、全面进步 。 竞争有弊：自负、自卑；紧张、焦虑；忌妒 出示案例：《小李的来信》（录音） 张老师： 您好，我和泽宇是好朋友，我们俩学习成绩旗鼓相当，而且经常在一起探讨问题，在最近的几次测验中，他的成绩提升比较快，我的心里酸酸的，很不是滋味，最近他在找我讨论问题时，我就是会也不想告诉他，害怕他的成绩超过我，但是，我又想和他做朋友，我该怎么办呢？ 您的学生：小李 结论：克服忌妒心理的方法： ①正确对待别人的进步和自己的优缺点，取长补短。 ②努力学习，多看书，充实自己。③积极参与各种有益的活动。 著名诗人艾青说：嫉妒，是心灵上的肿瘤。 我们每个人都应该成为消除自己心灵上那颗肿瘤的医生。在人生的道路上，谁也无法回避竞争，参与竞争可能失败，但是逃避竞争就是更大的失败。面对竞争，我们要克服忌妒心理、畏惧心理，勇敢地参与竞争。下面我们进入第二环节，敢竞争有智慧。 | 思考并回答： 生活中有哪些竞争现象？ 从这组图片中你能得出什么结论？ 在同学们的身边，都有哪些竞争？ 面对扑面而来的竞争，参加？还是不参加？你有过这样的纠结吗？ 思考并回答： 观点一：竞争有益， 我们需要竞争。 观点二：竞争有害， 我们要远离竞争。 听录音，分析案例。 １、是什么让小李如此纠结？ ２、请你为小李支支招！ | 引导学生观察生活，感受竞争无处不在。 增强学生的分析能力、通过对比提高学生辩证思维能力。 引用学生身边案例，突破难点。采用来信的形式，设置情境，讲述别人的故事化解尴尬。 |
| 环节二【敢竞争有智慧】 让我们一起回顾泳者孙杨的比赛经历，探讨该如何积极参与竞争。 出示视频资料 １、《泳者孙杨》 ２、《霍顿中伤孙杨》 结论： 敢于竞争，就要正确对待竞争中的成与败。敢于竞争，不仅需要勇气，而且需要智慧。敢于竞争，就要尊重对手，向竞争对手学习。敢于竞争，还要遵守竞争规则。 接下来我们一起分析一下这组竞争中的做法可取吗？为什么？ 出示情境资料： 1、运动员在比赛中服用兴奋剂 2、做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量 3、企业通过提高产品质量来抢占市场 4、考试中抄袭他人答案。 结论： 1、违反了比赛规则 2、违反了道德甚至法律 3、合法经营、以质取胜 4、违反考试纪律，不诚实 我想，对于公平竞争，同学们都有了一个清醒的认识。我们要知道，竞争都是基于一定规则进行的，规则对每个竞争者一视同仁。我们在竞争中要自觉遵守纪律、规则、道德和法律。接下来我们进入第三个环节：会竞争有行动。 | 观看视频资料，小组合作探究： 孙杨的经历告诉我们该怎样勇敢地参与竞争？ 时间：３分钟 思考并回答： 你认为霍顿的比赛策略对孙杨公平吗？为什么？ 思考并回答： 你认为下面的竞争做法可取吗？为什么？ | 选取学生熟悉喜欢的运动员成绩背后的故事，对学生形成无形的感染力。让学生在分析探究过程中敢于竞争、学会竞争、公平竞争。 |