李娜老师曾8次初三中途接班，学生对老师不熟悉、不信任是最大的工作障碍。为此，李老师几乎全天待在班里，观察班级的运行模式，记录每个学生的性格特点，于是每一次中途接班她都做到三天内记住全班同学的名字。她的心里装着一本厚厚的学生成长档案，哪个学生对什么课程感兴趣，有什么爱好，甚至喜欢吃什么口味的饭菜，都了如指掌。这让学生深深感受到她的用心，师生关系逐渐拉近。

李娜老师对待每一位学生都像对待自己的孩子一样。2012年冬天，一名学生因下雪路滑不幸摔伤。李老师得知消息后立刻赶到现场，看到孩子疼痛难忍，她一边联系家长，一边迎着风雪把学生送到了医院。后来，李老师每天电话询问学生的情况，得知她的腿伤需要休养较长时间，为了不让她落下课程，李老师便每天为她送去学习资料，帮她补课，这一送教就是一个多月。“让所有的孩子都被温柔以待，让所有的心灵都被呵护关爱”，这便是李娜老师对待工作的态度。

初三下学期，学生的学业压力日渐增大，特别是一些体育特长生，训练和晚自习常常不可兼顾。李娜老师秉承“一个也不放弃”的原则，常常利用课余时间为他们补课。如果你在初三晚自习时走进教学楼，在三楼中厅，你一定会看见李娜老师的身影。她带着浅浅的笑，在楼道里为同学们答疑解惑，一举一动尽显温柔与坚定，那一抹小小的身影就像同学们心中的定海神针。听S1906班班主任李振辉老师说，他的手机里有一张照片，是2022年6月17日晚自习后拍摄的。那天晚自习结束后他发现充电器落在了教室，当他返回去拿时，发现李娜老师还在楼道里为班里的两个孩子解答问题，而那时已经接近晚上十点，整个教学楼除了他们，早已空无一人。老师们的辛勤付出，激励着两位同学更加发愤图强，最终均以优异的成绩被理想高中录取。

在中考冲刺阶段，美术生由于专业集训导致文化课缺课，李娜老师深知艺术拼到最后，拼的还是文化。于是她便利用晚上或周日的时间，借助钉钉课堂，为他们开展一对一辅导，帮助他们提高成绩，树立信心。在李娜老师和各科老师的帮助下，最终孩子们都取得了理想的成绩。

用尽时间，想尽办法，为每一个孩子提供最好的帮助，不放弃任何一个孩子，这便是李娜老师作为教师的信念。

“以学生为中心”是李娜老师一直以来秉承的教育理念。她是学校出了名的温柔教师，当谈到如何与学生成为朋友时，李老师说：“我认为要想和学生打成一片，就必须放下老师的架子。”她和学生相处从来没有“训斥”一说，面对学习出问题的学生，她会将学生叫至办公室，以朋友的身份询问原因，并针对学情提出建议，帮助他们解决问题。

2015年9月，李娜老师接手了初三5班的教学工作。在第一节历史课上，小凡同学就让她印象深刻：上课不听讲，讨论不参与，作业、小测更是问题百出。耐心观察两周后，李娜老师“出手”了。她先借作业问题将小凡叫到办公室，像朋友聊天般询问他吃没吃早饭、晚上学习到几点等问题，只字未提作业的事。就这样交流了两三周，渐渐的，她发现小凡和自己说的话多了起来，想学习的劲头也起来了。于是李娜老师趁热打铁，将话题转到了学业和理想，并告诉他老师们绝不会放弃他，会和同学们一起帮助他。李娜老师也与他所在小组的同学进行沟通，请他们协助。课上李娜老师提问引导，课下小组成员鼓励监督，小凡同学开始转变，成绩也在逐步回升。只要有进步，李娜老师就会在全班面前表扬他，私下鼓励他。李娜老师深信，行胜于言，改变学生靠的是老师的行动，绝不是一味的说教。学生一旦认识到老师是真诚地关心他、帮助他，必然会做出改变。

在数十年的执教生涯里，李娜老师与许多学生都成为了好朋友。多年来，很多学生一直都与她保持着联系，经常打电话关心她的身体，感谢她曾经给予的爱与教育。

是什么指引李娜老师走上了教书育人的道路？李娜老师讲到，她在3302上小学时，学校还没有暖气，为了学生能暖和地在教室学习，她的班主任刘曙光老师总是第一个来到学校，和煤泥，生炉子，常常被烟呛得流泪咳嗽。从刘老师的一言一行中，李娜老师感受到教师的神圣和使命。1990年，李娜老师大学毕业后回到3302学校任教，小学班主任刘老师又成了她的同事。“长大后我就成了你”，是对师道的最好传承。后来，李娜老师调到四十中任教，五十多岁的王同杰老师是李娜老师眼中的另一道光。王老师在退休前一直担任班主任，教育经验十分丰富，对刚来四十中的李娜老师提供了许多帮助。李娜老师说：“四十中的‘传帮带’传统，让我受到了很多前辈的指点，受益匪浅。”而如今，在对青年教师的指导中，李娜老师传承四十中的优良传统，秉承“知无不言，言无不尽”的作风，在各方面对年轻教师加以指导和帮助。她会把每堂课的备课资料分享给徒弟，并给徒弟讲授要点和思路。不管自己有多忙，她都会坚持听徒弟的课，并在每次听课后，与徒弟探讨思路和细节，提出改进建议。