《学科说明》是中考命题的重要依据，考生家长极为关
注。近日，我省2004年中考文化课《学科说明》已出台，命
题范围、题型、分值等都有所调整。为了帮助广大考生更好
地把握学科说明的变化，有针对性地复习应考，特邀河北基
教考试研究中心研究人员和具有丰富备考经验的兼职教研员、
重点中学老师，对今年说明的变化进行分析，并为广大考生
提出复习建议。
数学篇
解读及建议
石家庄市第九中学、河北基教考试研究中心兼职研究员
白书香老师通过研读2004年中考数学《学科说明》提醒考生
及家长，在进行总复习时应该注意以下几点：
一、重视考查“双基” 基础知识，基本技能
，基础知识应为考查重点。从教科书中寻找中考题的
“影子”。近两年来我省的中考数学试题中，多数取材于教
科书，是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类
比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的。
所以在备考中考的第一阶段，应以教科书为蓝本，加强对容
易题的训练，应该让学生掌握典型的例、习题，掌握学习方
法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、
变图形、变式子、变表达方式等。
二、加强读图能力和处理图表信息能力。纵观近年来我
省及全国中考数学试题，很多试题都是以图像、图表为背景
展现在考生面前，这方面的试题不拘泥于大纲和课本，形式
多样。这类题目一般是通过观察图像、整理信息，抽象出数
学问题，并用数学语言抽象成数学模型。
三、注重联系实际考查学生数学应用能力的问题。数学
知识来源于实际生活，反过来，为生活、生产服务。多注意
发生在身边的事情，如智力游戏、操场活动、商业营销等，
还要注意与教材上内容类比的，如投铅球、导弹问题等。函
数应用题目通过建立数学模型，把实际问题数学化，有利于
提高学生抽象思维能力，应特别注意。
四、加强数学思想和方法的训练。中考数学试题特别重
视突出数学思想和方法的考查，初中数学中常用的基本方法
有：配方法、换元法、待定系数法、观察法等；数学思想有：
函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等。建
议同学们在学习中要注意针对具体题目总结、体会这些数学
方法和数学思想。
命题趋势
河北基教考试研究中心兼职研究员王老师认为：2004年
河北中考数学命题更注重试题的基础性，注重能力，特别是
创新能力的考查和知识的综合运用、实际运用，从而体现中
考指挥棒的作用，进一步推动我省初中数学教学向素质教育
的转变，每年中考都是在前几年的基础上，稳中有变，具体
论来，就是“狠抓基础，注重过程，渗透思想，突出能力，
强调应用，着重创新”的指导思想不会改变，整套试题题型、
结构也没有太大变化，将加强学生运用能力，增强创新精神，
废除偏难人为编造的试题，试题难度趋向2002年（在
0 7左右），注重考查核心内容和基本能力，注重考查
学生用数学的意识，突出数学方法，理解和运用；关注获取
数学信息，认识数学对象的基本过程和方法；体现新的课程
标准，几何考查中相似形考查力度增大，圆的考查降低了难
度（但量不减），几何证明题分值从2000年开始减少，代数
考查的核心知识为函数、统计，开放性试题是今年中考热点
之一。
理综篇
河北基教考试研究中心兼职研究员陈有君老师：①中考
理综试卷结构发生重大变革：卷面呈现物理、化学、综合三
部分试题混合编排。全卷分为两部分，卷Ⅰ为机读题，题型
分为“只有一个选项符合题意”和“有1或2个选项符合题意”
的两大道选择题；卷Ⅱ为非选择题，其题型为填空及简答题、
作图实验题、计算题。②命题理念及命题方式会发生明显的
改变。今年的中考试卷除延续河北省中考试卷的风格和特点
外，肯定会加大对学生能力考查的力度，适度增加开放型、
信息迁移型、科学探究型试题，此外，还会增加对学生“态
度/情感 价值观”的考查内容。
复习建议
理综
找出物理与化学知识的交叉点：①物质结构：如分子运
动论、离子化合物或极性共价化合物在溶于水或在熔化状态
下的导电性；②物质分类：如依据物质的熔点来判断纯净物
和混合物；③性质：如推测物质的物理性质以及依据物质的
性质来选择物理中所使用的材料等；④物质变化：如溶液在
闭合电路中所发生的化学反应对电流、电压表的示数、灯泡
的亮度的影响等；⑤密度：如溶液中所发生的化学反应对溶
液密度的影响；⑥压强：如固体、液体及气体的压强受化学
反应的影响；⑦杠杆：如杠杆两端悬挂的物体因发生化学反
应而对杠杆平衡的影响；⑧浮力：如溶液中发生化学反应后
对溶液中的某个物体的浮力的影响；⑨能量及其转变与守恒：
A、内能、电能、光能、动能、势能、核能等与化学能的关系、
识别以及相互转变等；B、简单地涉及天然能，如太阳能、潮
汐能、风能、地热能的利用；C、涉及一些重要的横断科学知
识，如系统和环境、结构和功能、变化和守恒等。
精选习题，增强复习的针对性：练习理综试题时，应选
择理化知识联系紧密、题型特点鲜明、问题情境真实可信的
习题进行针对性训练，避免训练的盲目性、重复性。
理综之化学
注重基础，自然链接：教师应对考试范围内的知识重新
进行整合、建构，按《说明》中对考试范围中的所有知识进
行分类、梳理和建构，使学生能在脑海中形成一个完整的知
识体系，使课本由“厚”变“薄”，避免“支离破碎”。对
“体系”中的各知识点要做到恰到好处的讲解，并及时进行
恰当的、适量的训练，使学生学懂、会用。适当延伸“初中
化学的自然增长点”。
及时反馈，有的放矢：据往年对试卷分析统计，考生在
答题时常会出现如下错误：化学式书写错误、混淆概念、欠
缺理论联系实际的能力、阅读理解能力较差，对某些新题中
问题的指向不清楚、语言表述层次不清，思维缺乏逻辑性、
实验设计能力差，缺乏创造性思维能力等。因此，教师应对
学生存在的问题及时进行纠正，若将问题带入考场，悔之晚
矣。
试题开放，培养能力：随着《课标》的全面实施，试题
的开放性会逐渐增强，因此，适当选择开放型习题进行练习，
培养学生思维的灵活性、深刻性和广阔性。
命题趋势
命题新理念：培养学生的科学方法，提高学生的综合素
质，利于学生全面发展 知识 技能、方法
过程、态度 情感 价值观 。培养学生的反
思能力、批判能力、决策能力及社会责任感
试题新特点：新增试题有下列特点：内容新、情境新、
问题的切入角度新、答题方式、方法新，学生可通过多种途
径和方式解决问题，教师评价答案的方式不受定式思维的局
限。试题内容与学生的生活密切相关。
理综之物理
石家庄市第二十八中学、河北基教考试研究中心兼职研
究员齐瑾老师：
复习方略
源于过去，高于平时：这是中考物理复习的教学要求。
源于平时的知识积累，高在知识掌握的量变到质变飞跃。复
习中对知识基础的巩固与综合提高，两者不可忽视。
全面复习形成网络化：专题复习突破难点，根据大纲紧
扣教材内容，努力掌握方法和思路，以较高的观点把各章之
间的内在联系，即纵的和横的联系，形成网络化，使之对知
识能融会贯通，运用自如。
加强综合，学以致用：物理是一门贴近生活、贴近社会
的科学，所以应该唤起学生关注社会、关注环保的意识，提
高学生运用物理知识来解决生活中的问题的能力。近年的物
理试题已充分显示了物理与社会、物理与数学、化学、生物
及人文科学的渗透，相互促进的学科发展总趋势。
发散思维，探索创新：选拔性考试在体现全面性、基础
性的基础上，还要充分考虑个性特长差异，鼓励学生发挥自
己的潜能和特长，积极发表自己的观点，于是一些既不超越
教学大纲要求，又不拘泥于教学大纲内容的创新试题应值得
关注。
物理复习中要会做习题：在物理复习中做习题也是很重
要的一个学习环节。通过课内学习后的系统复习，配合一定
数量的解题练习，尤其是选取一些有代表性的中考、竞赛试
题，通过避免盲目、重复性训练。对解题思维过程进行剖析，
可以巩固和加深对课文内容的理解，还可以培养分析问题、
解决问题的能力，使其内化为自己的解题能力。
命题特点1
、依据教学大纲，注重基本知识和技能；2、注重联系学
生的生活和社会实际，考查学生应用物理知识分析、解决实
际问题的能力；3、切实加强与实验有关内容的考查，加大对
学生实验能力的考查力度；4、在考查学生基本知识和技能的
同时，注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，
强调人与自然、社会协调发展的现代意识；5、适当设置开放
性试题、综合性试题、课外材料题、切实体现创新意识、时
代性及适当综合性。